Škola stranih jezika STUDIO OSKAR

Škola stranih jezika STUDIO OSKAR osnovana je 1992. godine. Od tada se u njoj održava nastava engleskog i drugih stranih jezika kao i nastava srpskog jezika za strance za sve uzraste (od predškolskih do odraslih) i nivoe učenja (od početnog do viših). Škola Studio Oskar se takođe bavi i pripremom za polaganje međunarodno priznatih Cambridge ESOL i TOEFL ispita, kao i specijalizovanim kursevima jezika (za različite namene – bankarstvo, finansije, zdravstvo, turizam, itd.).

Studio Oskar je jedan od osnivača YALSa (Udruženja škola stranih jezika Srbije) čiji je cilj uspostavljanje i zaštita kvaliteta u nastavi stranih jezika. YALS je pridruženi član EAQUALSa (Evropske asocijacije za kvalitet jezičkih usluga).

Dugi niz godina uspešno sarađujemo sa Britanskim savetom u Srbiji (British Council Serbia), a od 2010. godine smo i partner škola – član – Addvantage programa Britanskog saveta kao škola stranih jezika čiji polaznici pristupaju polaganju međunarodno priznatih Cambridge ESOL ispita.

Svi učenici naše škole koji su izašli na Cambridge ESOL i IELTS ispite su iste i položili. Stoprocentna prolaznost na Cambridge ESOL i IELTS ispitima je pre svega zasluga naših polaznika, ali i najbolja potvrda kvaliteta rada i nastavnog kadra naše škole.

Jezici: engleski, nemački, francuski, italijanski, španski, grčki, srpski za strance

Nivoi: svi nivoi (C2, C1, B2, B1, A2, A1, E) i uzrasti (odrasli, omladinski, školski, predškolski)

– Opšti

– specijalizovani (poslovni, bankarstvo i finansije, medicina, turizam…)

– KEY ENGLISH TEST (KET)

– PRELIMINARY ENGLISH TEST (PET)

– FIRST CERTIFICATE IN ENGLISH (FCE)

– CERTIFICATE IN ADVANCED ENGLISH (CAE)

– CERTIFICATE OF PROFICIENCY IN ENGLISH (CPE)

– INTERNATIONAL ENGLISH LANGUAGE TESTING SYSTEM (IELTS)

– TEST OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE (TOEFL)

– Kurs drame

– Rad u malim i mentorskim grupama /2 – 8 polaznika/

– Rad na računarima u funkciji učenja jezika

– Mogućnost korišćenja školske biblioteke, računarske učionice, štampanih, audio i video materijala /“self –

  study“ program/

– individualne nastave

– kombinacije individualne nastave i rada u grupi

– intenzivne nastave

– nastave za potrebe preduzeća, radnih organizacija, ambasada u njihovim prostorijama

Deca predškolskog uzrasta nemaju strah od greške, sklona su imitiranju i podražavanju, učenju jezika prilaze kroz igru, bez opterećenja. Osim toga, zahvaljujući obilju igara i igrolikih aktivnosti, u čijoj osnovi leži ponavljanje odredjenih fraza, deca lako usvajaju čitave rečenice i konstrukcije. Sam sadržaj igara, priča, bajki, tradicionalnih songova i rima, je shodno svojoj bajkolikoj prirodi izuzetno bogat, tako da se izobilje vokabulara sa kojim se deca sreću u predškolstvu, na kasnijim nivoima učenja jezika retko javlja. Struktura i ritam dečijih igara koja je zasnovana na repeticiji su dobar osnov za dril, koji je u učenju jezika neophodan, ali učenicima na starijim nivoima teško pada, za razliku od predškolskog doba gde je zapakovan u igroliku aktivnost, i ritmično ili melodijski uobličen u čantove i songove. Prednost učenja jezika u ranom dobu najbolje se vidi na kasnijim, mlađeškolskim nivoima učenja jezika (npr. A1b, A1a) kada deca koja su od ranih godina kontinuirano učila jezik, najčešće preskoče neki od mlađeškolskih nivoa.